有效教学研究（有效教学手段的研究）
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有效课堂教学研究现状
1、第一，有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。第二，整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵。
2、我区高效课堂改革正在如火如荼的进行着，为了及时了解和掌握课堂改革的进展情况，进一步改进教研工作，推进课改，在崔校长及张主任的带领下，中教部全体成员通过集体调研，对我区7所（含九龙实验班）中学进行了课堂教学现状的调研活动。
3、透视课堂教学弊端分析现象一：课前漠视常规上课了，我们很多老师不但不提前进入教室，反而还在做着一些无关痛痒、鸡毛蒜皮的小事，等上课铃响完了，才慢吞吞地从办公室出来走向教室。有的甚至还不备课，课堂上随意发挥，更有甚者，花十几分钟自己发挥完毕后就把时间挪作它用，把时间给学生自学。
4、部分语文教师的课堂教学出现了不容忽视的三种倾向：一是重视朗读课文，忽视语言的运用，轻视在课堂上进行语文实践，不通过有效的练习来培养语感，只是一味的把课文读来读去；二是重视感悟，忽视质疑，这在中高年级教学中表现得更加突出；三是课改年级的教学有弱化“双基”的倾向。
5、少数学生在合唱学习过程中，因为害怕发音效果难以达到教师的预期，因此在学习中的表现不够积极。这也是导致我国小学音乐课堂合唱教学有效性较差的重要原因。教学改革背景下小学音乐课堂合唱教学有效性策略研究 （一）提高学生的合唱兴趣。不少学生对于合唱学习的兴趣不大，因此学习积极性和主动性也较低。
如何提高数学课堂教学的有效性研究思路
1、电化教学、多媒体教学这些灵活多变的教学手段可以将教学内容化深为浅、化难为易、化静为动、化隐为明，直接揭示事物的本质和内在联系。特别是对数学这样的抽象性知识，知识发生过程的直观体验可以极大地提高学生学习的兴趣和主观意愿，并增强知识的掌握程度。
2、优化课堂教学的整体结构，提高数学课堂教学的效率。数学课堂教学一般有复习旧知识、新知识引入、新知识传授、新知识反馈、新知识深化、课堂小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。
3、因此探讨“如何提高课堂教学的有效性”就显得格外重要。 充分了解学生研究学生、了解学生是数学课堂教学有效性的前提之一。因此，要使数学课堂教学有效，应当对学生做出更为深入和具体的分析，为教师本人备课及实施所用。好的教学设计，教学内容的层次感，研讨的核心问题和关键点等都基于对学生的了解。
4、教师应充分把握学生学习的现实起点，站在学生的角度来组织教学，根据学生的实际灵活机智的地调整教学程序，并关注课堂生成，关注课堂中学生的情感体验，使我们的计算教学充实、有效。处理好算法多样化和最优化的关系算法多样化体现了全新的教学理念，它是因材施教，促进学生全面发展和培养学生创新精神的有效途径。
如何提高在课堂中提高教学有效性研究
因为我们教师在组织课堂教学过程中了，将这一点考虑进去，围绕教学目标创设情境，以满足学生需要，所以学生自然而然投入课堂、开动脑筋、自主学习探究，这也是我们教师今后所要关注及改革的地方，不仅仅包含语数英，还有德育、体育、艺术、科学等等学科，都可在新课标的基础上开展怎样适合学校班级学生的主题教学。
课堂教学的有效性怎么提高 有效的课堂互动 创建和谐的课堂气氛──有效互动的保证 积极有效的课堂气氛师生关系融洽，课堂纪律良好，学生积极思维，反应敏捷，课堂呈现热烈活跃的景象，这种和谐的课堂氛围是有效互动的有力保证，因而教师应确实转变观念，不以权威自居，不师道尊严，并善于运用策略。
营造和谐的课堂教学气氛，提高数学课堂教学的效率。要使学生在课堂上敢于发表自己的意见，教师须精心组织教学活动，与学生一起参与探讨问题、发表见解的学习过程，并相互交流获得成功的学习体验，创设民主、平等、和谐的学习氛围，缔结朋友式的情感纽带，促进学生身心的健康发展。
提高课堂教学的有效性需要从备课、授课方式、课堂互动、作业布置等多方面综合优化，以下为具体方法：提前认真备课：教师需全面熟悉教材内容，明确重点与难点，避免机械背诵知识点。通过组织简洁易懂的语言引导学生理解，例如用生活实例解释抽象概念，确保备课内容具有针对性和实用性。
小学写字教学有效性实践与研究如何开展了哪些活动
2）主动参与。带着太多的问题，我们对写字教学作了长时间的调查和研究，学习、模仿、引进、消化吸收，逐渐有了自己的一些想法和见解：2 ①培养学生的观察能力和审美能力。
开展写字竞赛。为激发师生写字兴趣，形成勤于习字的风气和竞争局面，将开展中青年教师“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）比赛、学生优秀作品展览。加强写字教学经验总结。课题组教师每学期上报一份写字教学方面的经验总结；通过课题的研究，逐步向全校辐射，推广成功经验。
课堂写字有效性：在课堂上对写字有兴趣，认真、主动、积极写字，并在此基础上主动积极将字写得端正，美观，保持页面整洁。
学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。再结合以前总结的书写教学的经验，让学生观察，自主发现写字的方法。例如会写字中的较容易字，教师可以大胆放手让学生通过一看，二写，三对照的方法独立完成书写。
有效教研成就精彩课堂
1、有效教学研究的校本教研流程：（针对问题）确定选题，（确定目标）集体备课—（提供案例）课堂探索，（观察学生）观课记录—（谋求改进）集体评议—同题异构或再度探索。根据流程，有效教学研究的操作步骤如下：第一步：确定选题。
2、幽默不仅能够活跃课堂气氛，还能增强教师的魅力，成为课堂精彩教学的重要助手。平等的对话是教师与学生沟通的桥梁，关键在于教师耐心倾听学生的声音，从而构建和谐的课堂环境。鼓励学生，肯定他们的努力，能够激发学生的自信心，让学生在学习中找到成就感。
3、第一个点是学科带头人的示范引领。先由学科骨干根据自己的特长，自行申报上课内容，然后汇总成点课菜单，由各片根据主题、活动内容需要自主点课，统一协调形成活动内容，在片中进行。学科带头人均能精心准备，展示自己的理念和操作，课后互动交流，我想这样会收到良好的效果。
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